Руководители:
| Учитель |
График работы: |
Место проведения |
| Балабенко Алеся Юрьевна |
суббота
09.00 -10.00
|
ГУО "Средняя школа № 3 г. Климовичи" |
| Решетнева Анна Александровна |
суббота
09.00 -10.00
|
ГУО "Средняя школа № 1 г. Климовичи" |
| Горелова Наталья Сергеевна |
понедельник
14.00-15.00
|
ГУО "Средняя школа № 4 г. Климовичи" |
Областной ресурсный центр.
Программа районного ресурсного центра.
Государственное учреждение образования "СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 3 Г.КЛИМОВИЧИ"
Материал для самоподготовки:
Программа подготовки учащихся 10 класса к олимпиаде
по учебному предмету «Английский язык»
Пояснительная записка
Предлагаемый курс предназначен для учащихся старшей ступени обучения общеобразовательных школ проявляющих особый интерес к изучению английского языка. Данная программа рассматривается, как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника и направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации. В процессе обучения по данному курсу учащиеся познакомятся с форматом олимпиады и будут практиковаться в выполнении олимпиадных заданий. Необходимость курса заключается в том, что его изучение поможет ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.
Основная образовательная задача курса определяется, с одной стороны, требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны, необходимостью специализированной подготовки к участию в олимпиадах по иностранным языкам.
Данный курс способствует индивидуализации процесса обучения. Он ориентирован на удовлетворение потребностей обучающихся в изучении английского языка, способствует развитию познавательной активности обучающихся. Курс расширяет и углубляет знания по английскому языку, сохраняет интерес, осознание необходимости его дальнейшего изучения, повышает мотивацию.
Цель программы – развитие индивидуальности школьников, предоставление возможности создать собственную образовательную траекторию, подготовка к участию в олимпиаде школьников по английскому языку.
Программа имеет следующие развивающие и воспитательные цели:
- развитие социокультурной компетенции, а именно умения участвовать в коммуникации в соответствии с нормами, принятыми в обществе;
- воспитание способности к личному самоопределению;
- развитие межкультурной компетенции, а именно умения участвовать в межкультурной коммуникации, учитывая особенности других культур;
- развитие умения достигать поставленной цели, при необходимости преодолевая возникающие препятствия;
- развитие компенсаторной компетенции;
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- сформировать коммуникативные знания для письменного и устного общения на английском языке;
- изучить, повторить и обобщить материал по тем разделам грамматики и лексики, которые входят в основные части олимпиады;
- ознакомить с форматом олимпиады;
- развивать гибкость, способность ориентироваться в типах олимпиадных заданий;
- сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения олимпиадных заданий, а именно: в области говорения – обучать высказыванию по предложенной теме, аргументированно выражать своё мнение, обсуждать проблемы и предлагать решения, поддерживать разговор на общие темы, корректно ставить вопросы; в области письма – учить писать связные тексты сложной структуры на различные темы, излагать и обосновывать своё мнение по широкому кругу общекультурных и общественно значимых вопросов; в области аудирования – формировать умение слушать текст с пониманием общей идеи и с извлечением информации, с детальным пониманием; в области чтения – формировать умение читать тексты с пониманием общей идеи и с извлечением информации, с детальным пониманием;
- для развития компенсаторной компетенции развивать умения пользоваться языковой и контекстуальной догадкой;
- научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности;
Структура и основное содержание
Данная программа рассчитана на 1 час в неделю. Целевая аудитория: школьники – 10 -х классов. Тематическое планирование составлено на 35 учебных часов.
Организация учебного процесса предусматривает проведение теоретических и практических занятий.
Формы работы: парная, групповая, оценка и взаимооценка, анализ работ и др.
Типы заданий: множественный выбор, установление соответствий, установка порядка следования событий в тексте, анализ текста, подстановка, перефразирование, составление плана, подбор синонимов, трансформация, ответы на вопросы, исправление ошибок.
Оценивание знаний, умений и навыков
В ходе работы по данной программе осуществляется контроль:
- Текущий – позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий)
- Промежуточный - после каждого блока
- Итоговый – дающий возможность оценить степень усвоения пройденного материала
Контроль проводится в форме выполнения заданий олимпиадного уровня.
По итогам прохождения курса учащиеся должны:
- Овладеть навыками выполнения олимпиадных заданий
Listening
Нужно проявить способность понимать аудиозаписи на английском языке
Необходимо уметь:
- понимать тексты повседневного и профессионального стиля речи;
- выбирать главные факты, опуская второстепенные;
- выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку, контекст.
Reading
Нужно продемонстрировать способность читать и понимать тексты по современной проблематике. Необходимо уметь понимать суть текста и справляться с незнакомыми словами и грамматическими структурами, отделять важную для понимания текста информацию от второстепенной, понимать позицию автора текста
Use of English
Нужно продемонстрировать соответствующий уровень владения лексическим материалом и умение оперировать им в условиях множественного выбора, а также владение грамматическим материалом в рамках программы средней школы и умение практически использовать его не только на уровне отдельного предложения, но и в более широком контексте
Writing
Нужно продемонстрировать умение писать простые связные тексты на известные или социально значимые темы, излагать и обосновывать свое мнение, умение обращаться с грамматическими структурами, использовать необходимый словарный запас, писать без ошибок и с правильной пунктуацией, правильно употреблять формулы речевого этикета
Speaking
Нужно продемонстрировать способность общаться на английском языке с другим участником олимпиады
В рамках монолога необходимо уметь:
- составить связное сообщение на известные или интересующие участника темы;
- изложить и обосновать свое мнение;
В рамках диалога необходимо уметь:
- начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая, уточняя
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием или отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал
- рассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей стране, городе и т.д.
Ожидаемые результаты
Главным результатом является готовность учащихся к участию в олимпиаде. К концу данного курса учащиеся обобщают и закрепляют лексико-грамматический материал и отрабатывают определенные умения и навыки по всем разделам олимпиады.
План подготовки учащихся
|
№ зан.
|
Дата
|
Время проведения
|
Тема
|
Кабинет
|
|
Речевой /языковой материал для продуктивного усвоения
|
|
Семья. Имя существительное.
|
|
1
|
04.09
|
14:00- 15:00
|
Семья в моей жизни.
Число имен существительных.
Способы выражение будущих действий
|
к.31
|
|
2
|
11.09
|
14:00- 15:00
|
Проблемы отцов и детей.
Существительные, которые могут употребляться только в ед.ч. или в мн.ч.
Абсолютные притяжательные местоимения
|
к.31
|
|
Здоровый образ жизни. Артикль.
|
|
3
|
18.09
|
14:00- 15:00
|
В здоровом теле-здоровый дух.
Артикль с географическими названиями.
|
к.31
|
|
4
|
25.09
|
14:00- 15:00
|
Здоровое питание-залог долголетия.
Употребление артикля в устойчивых выражениях.
|
к.31
|
|
Друзья. Имя прилагательное
|
|
5
|
02.10
|
14:00- 15:00
|
Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Степени сравнения наречий и прилагательных.
|
к.31
|
|
6
|
09.10
|
14.00-15.00
|
Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Друзья и приятели.
Особенности употребления некоторых наречий
|
к.31
|
|
Имя числительное.
|
|
7
|
16.10
|
14:00- 15:00
|
Употребление числительных hundred, million.
Каждая пора года прекрасна по-своему.
|
к.31
|
|
Будущая профессия. Местоимение
|
|
8
|
23.10
|
14:00- 15:00
|
Выбор будущей профессии.
Личные, притяжательные, указательные местоимения. Местоимения it/there
|
к.31
|
|
9
|
30.10
|
14:00- 15:00
|
Самые востребованные профессии. Иностранный язык и моя будущая профессия.
Неопределенно-личные местоимения. Вопросительные и относительные местоимения.
|
к.31
|
|
СМИ. Жилье. Глагол
|
|
10
|
06.11
|
14:00- 15:00
|
Современные средства коммуникации.
Глаголы группы Simple .Глаголы, которые не употребляются в группе Continuous
|
к.31
|
|
11
|
13.11
|
14:00- 15:00
|
В мире открытий.
Выражениебудущеговремени. Present Simple, Present Continuous
|
к.31
|
|
12
|
20.11
|
14:00- 15:00
|
Мой дом-моя крепость.
Глаголы группы Perfect, Perfect Continuous Tense
|
к.31
|
|
13
|
04.12
|
14:00- 15:00
|
Виды жилья в Великобритании и Беларуси.
Past Simple Tense.Present Perfect vs Past Simple
|
к.31
|
|
14
|
11.12
|
14:00- 15:00
|
Дом будущего.
The Passive Voice
|
к.31
|
|
15
|
18.12
|
14:00- 15:00
|
Жизнь в городе и в сельской местности. Преимущества и недостатки.
Выполнение тестовых заданий на времена глаголов активного и страдательного залогов.
|
к.31
|
|
№ занятия
|
Дата
|
Время
|
Тема
|
Кабинет
|
|
1
|
12.01
|
14:00-15:00
|
Досуг
Present Simple Passive Voice
|
к.31
|
|
2
|
19.01
|
14:00-15:00
|
Мойдосуг
Past Simple Passive Voice
|
к.31
|
|
3
|
26.01
|
14:00-15:00
|
Мода
Future Simple Passive Voice
|
к.31
|
|
4
|
02.02
|
14:00-15:00
|
Мойстиль
Present Continuous Passive Voice
|
к.31
|
|
5
|
09.02
|
14:00-15:00
|
Едаипокупки
PastContinuous Passive Voice
|
к.31
|
|
6
|
16.02
|
14:00-15:00
|
Мойпоходзапокупками
Present Perfect Passive Voice
|
к.31
|
|
7
|
23.02
|
14:00-15:00
|
Образование
PastPerfect Passive Voice
|
к.31
|
|
8
|
01.03
|
14:00-15:00
|
Образование на протяжении всей жизни
FuturePerfect Passive Voice
|
к.31
|
|
9
|
15.03
|
14:00-15:00
|
Куда пойти после школы
ModalsPassiveVoice
|
к.31
|
|
10
|
22.03
|
14:00-15:00
|
Путешествия
Phrasal verbs
|
к.31
|
|
11
|
05.04
|
14:00-15:00
|
Сезоны и путешествия
Phrasal verbs
|
к.31
|
|
12
|
12.04
|
14:00-15:00
|
Туризм: за и против
Phrasal verbs
|
к.31
|
|
13
|
19.04
|
14:00-15:00
|
Что посетить в Беларуси
Выполнение тестовых заданий по пройденному материалу
|
к.31
|
|
14
|
26.04
|
14:00-15:00
|
Обобщение и систематизация изученного. Выполнение тестовых заданий
|
к.31
|
|
15
|
03.05
|
14:00-15:00
|
Обобщение и систематизация изученного. Выполнение тестовых заданий
|
к.31
|
|
16
|
10.05
|
14:00-15:00
|
Обобщение и систематизация изученного. Выполнение тестовых заданий
|
к.31
|
|
17
|
17.05
|
14:00-15:00
|
Обобщение и систематизация изученного. Выполнение тестовых заданий
|
к.31
|
|
18
|
24.05
|
14:00-15:00
|
Обобщение и систематизация изученного. Выполнение тестовых заданий
|
к.31
|
УТВЕРЖДАЮ
Начальник отдела по образованию Климовичского райисполкома И.А.Осмоловская
ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ РЕСУРСНОМ ЦЕНТРЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, условия и порядок организации деятельности, направления работы, структуру ресурсного центра (далее – Ресурсный центр).
1.2. Ресурсный центр – структурное подразделение учреждения образования, где концентрируются материально-технические, педагогические и информационные ресурсы.
1.3. В своей деятельности Ресурсный центр руководствуется законодательством Республики Беларусь, нормативными документами Министерства образования, отдела по образованию Климовичского районного исполнительного комитета (далее отдел по образованию), настоящим Положением.
1.4. Ресурсный центр осуществляет свою деятельность во взаимодействии с отделом по образованию, государственным учебно-методическим учреждением «Климовичский районный учебно-методический кабинет» (далее РУМК), учреждениями общего среднего образования, учреждениями высшего образования по вопросам своей компетенции.
1.5. Координацию деятельности Ресурсного центра осуществляет отдел по образованию и РУМК.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА
2.1. Основной целью деятельности Ресурсного центра является результативная организация работы по подготовке учащихся к республиканской олимпиаде по учебным предметам.
2.2. Задачами Ресурсного центра являются:
повышение потенциала системы образования города за счет концентрации материально-технических, педагогических и информационных ресурсов;
информационная и научно-методическая поддержка образовательного процесса по реализуемому содержательному направлению;
выявление образовательных потребностей педагогических работников учреждений образования;
консультирование педагогических работников учреждений образования, оказание им информационно-методической поддержки по актуальным вопросам работы с одаренными учащимися;
организация обучения различных категорий педагогических работников по использованию в практике работы по подготовке к олимпиадам современных образовательных технологий;
организация учебных занятий для учащихся по подготовке к республиканской олимпиаде по учебным предметам и сдаче ЦТ;
распространение перспективного педагогического опыта;
эффективное использование материальных, кадровых, информационных ресурсов;
3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА
3.1. Ресурсный центр открывается приказом начальника отдела по образованию на определенный срок, обусловленный востребованностью предлагаемого содержательного направления деятельности.
3.2. Руководитель Ресурсного центра несет ответственность за его деятельность и подотчетен руководителю учреждения образования в соответствии с законодательством Республики Беларусь.
3.3. Ресурсный центр самостоятельно планирует свою деятельность и определяет перспективы развития. Деятельность Ресурсного центра осуществляется в соответствии с планом работы, утверждённым руководителем учреждения образования.
3.4. В учреждении образования, структурным подразделением которого является Ресурсный центр, должна быть следующая документация:
- приказ отдела по образованию об открытии Ресурсного центра;
- приказ руководителя учреждения образования об организации работы Ресурсного центра;
- Положение о Ресурсном центре;
- план работы;
- отчеты о проделанной работе за учебный год.
3.5. Руководитель учреждения образования, структурным подразделением которого является Ресурсный центр, вправе вносить в отдел по образованию предложения о поощрении (объявлении благодарности, награждении грамотами и т.п.) своих работников и привлекаемых лиц.
3.6. Ресурсный центр ежегодно отчитывается о проделанной работе.
3.7. Деятельность Ресурсного центра может быть прекращена до истечения установленного срока в случае ненадлежащего исполнения принятых на себя функций, недостаточной востребованности педагогической общественностью реализуемого содержательного направления, по другим обоснованным причинам.
3.8. Основанием для прекращения деятельности Ресурсного центра является приказ отдела по образованию.
4. ФИНАНСИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА
Финансирование материально-технического развития Ресурсного центра осуществляется за счёт бюджетных средств, а также за счёт других источников финансирования, которые не противоречат действующему законодательству Республики Беларусь.
Ресурсный центр средней школы №4 г. Климовичи
|
№
|
Ф.И.О. учителя
|
Учебный предмет
|
Классы
|
День
|
Время
|
Место
|
|
1
|
Езерская А.И.
|
Обслуживающий труд
|
8-9
|
вторник
|
14.00-14.45
|
Кабинет №42
|
|
2
|
Горелова Н.С.
|
Английский язык
|
9-11
|
понедельник
|
14.00-14.45
|
Кабинет №31
|
|
3
|
Саранчук О.В.
|
Биология
|
9-11
|
среда
|
14.00-14.45
|
Кабинет №23
|
|
4
|
Филипенко Н.Н.
|
История
|
9-11
|
четверг
|
14.00-14.45
|
Кабинет №30
|
|
5
|
Степенкова И.И.
|
Белорусский язык
|
10-11
|
понедельник
|
14.00-14.45
|
Кабинет №33
|